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教育艺术-《教育艺术》杂志社官方网站,“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”课题组官方合作网站

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  • 少教多学勤思考,师生携手同发展 日期:2014-10-19 21:15:55 点击:127 好评:0

    美国华盛顿图书馆墙上有一条十分著名的格言:我听过了,就忘记了,我看过了,就记住了,我做过了,就理解了。这句名言给我国教学工作带来极大的冲击。确实,长期以来,我国教育教学工作都把学校教育理解成为:教师传授知识,学生学习知识。而这样的教学方法...

  • 灵动课堂的不懈追求 日期:2014-10-19 21:15:03 点击:234 好评:0

    田玲老师《记承天寺夜游》课例实录点评 少教多学不是一种教学方法,而是一种教学理念,体现的是以教师为主导,以学生为主体的教学思想。在语文教学中,怎样才能做到少教多学,是没有规定程序、没有固定方式方法的,只要能够真正把学生作为学习的主人,处处从...

  • 构建“少教多学”课堂 提高阅读教学效益 日期:2014-10-19 21:14:24 点击:220 好评:0

    全国教育科学十二五规划教育部规划课题少教多学在中小学语文教学中的策略与方法研究课题组举办的第二届年会暨中期培训研讨会于2014 年7 月下旬在河南睢县举行。来自全国20 个...

  • 例谈互动游戏在初中体育课堂中的实践 日期:2014-10-19 21:13:47 点击:287 好评:0

    体育课上,枯燥的讲解会使同学们昏昏欲睡,而通过一些互动小游戏,就会使同学们能够以饱满的热情锻炼身体,使身心更加健康。因此,体育课堂中的游戏就起到很重要的作用,本文主要分析了互动游戏在初中体育课堂中的实践,并提出了相关建议。 一、互动游戏在体...

  • 唤醒——教学的本意追求 日期:2014-10-19 21:13:03 点击:203 好评:0

    德国教育家第斯多惠曾说过:教学的艺术,不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。由此可见,真正的教育是唤醒学生主体内自我成长的力量。对阅读教学来说,它的本质就是一种唤醒教育,也就是说通过阅读教学唤醒学生的阅读欲望,与文本的真情对话,以及唤醒...

  • 为“多学”而多学——读语文课程标准有感 日期:2014-09-19 23:34:37 点击:224 好评:0

    因为曾参与教育部十二五规划课题少教多学立项工作的安排,自己对语文教学产生了兴趣,又因对张洁慧《深情苏轼:十年一梦,亦哭亦歌》有浅薄的点评,引发了自己对语文的思考。我曾撰文《为少教而多学》,谈到教师应为少教而多学,事后想来,到底要老师多学什...

  • 少教多学策略在阅读教学中的运用 日期:2014-09-19 23:33:44 点击:314 好评:0

    2012年10月25日,杜郎口中学校长崔其升宣布:全校取消导学案。导学案的取消,代表着彻底瓦解教师用导学案对学生思维的隐性控制,真正实现学生主体化学习课堂的愿景。取消导学案对语文教师既是一个严峻的挑战,也是一个凤凰涅槃的绝佳机遇。它会促使语文教师...

  • 高中文言文, 如何少教多学 日期:2014-09-19 23:32:00 点击:609 好评:0

    一、高中文言文到底教什么?高中文言文教学如何处理言和文和思的关系? 文言文,是用文言写成的文章,在语言表达上与现代文有很大差异,是必须正视和解决的,所以必须重视文言词句的字面教学。而作为文章,且是千百年淘洗而流传的诗文极品,蕴含着先哲们的崇...

  • “少教多学”,让学生在安静的氛围中读书 日期:2014-09-19 23:30:09 点击:326 好评:0

    少教多学,让学生在安静的氛围中读书 《归去来辞》课堂实录点评 ◎执教人:韩炳秀 点评人:周宏锐 【说明】 这是一节在泰安举行的山东省教学能手公开展示课,采用的是借班上课的形式,这种上课形式在对文本的解读、对话活动的开展、教学生成的调控等方面,无...

  • 完善课题管理提高科研品质 日期:2014-09-19 23:26:04 点击:619 好评:0

    将教育科研课题研究作为促进教师专业发展,进而推动学校教育教学质量整体提升,打造学校品牌的重要途径,已经获得广泛的共识;尤其是参与国家级课题研究,不论对于学校还是教师,都是重大的机遇和挑战。问题在于,课题引领教师专业发展的理念与教师研究行动...

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