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教育艺术-《教育艺术》杂志社官方网站,“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”课题组官方合作网站

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  • 创设生动情境 培养学生口语交际能力 日期:2017-11-13 21:55:00 点击:84 好评:0

    李吉林老师说过:言语的发源地是具体的情境,在一定情境中产生语言的动机,提供语言的材料,从而促进语言的发展。口语交际是在特定的环境里产生的言语活动,这种特定的环境,有时需要人为地特意创造。教师可以根据交际内容,创设生动活泼有趣的实际情景,以...

  • 找准支点 落实语用 日期:2015-04-14 22:49:01 点击:126 好评:0

    识字、写字、学词是低年级语文课的重点教学内容。而《语文课程标准》指出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。那么,低年级语文教学中的语言文字运用是否仅仅在字词的运用上做文章呢?在实践中我们发现,对于浅近的童话、寓言、故事,教...

  • 制定合理教学目标 提高阅读教学实效——《理想的风筝》教学谈 日期:2014-11-19 23:16:48 点击:240 好评:0

    在区内听课的过程中,我发现一些高年级语文教师对于用一篇课文教什么、为什么要这样教心存茫然,其直接后果就是课堂教学效率低下。《语文课程标准》第三学段中的阅读部分,从整体感知、获取信息、形成解释、作出评价、解决问题和语言积累几方面做出了明确要...

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