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教育艺术-《教育艺术》杂志社官方网站,“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”课题组官方合作网站

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  • 文本互探,寻觅师生共同言语密码 日期:2015-09-21 21:59:45 点击:138 好评:0

    小学语文课堂教学中,教师需要对文本进行深入研读,为制定可行教案设计做铺垫。学生也需要根据教师设计,进行多角度多维度阅读活动,挖掘文本要义,形成阅读个性认知。虽然教师与学生阅读基础存在较大差异,但阅读认知的共性追求,依然可以形成师生阅读的共...

  • 策略提问,智慧学习 日期:2015-09-21 21:58:52 点击:182 好评:0

    数学课堂教学能够得以顺利推进,需要提问的启而得发,教师启而得发的提问可以促使学生投身于热情而又奔放的学习活动,投身于科学创造且充满智慧的学习。以下是笔者对提问教学策略的几点设想和实践,仅作为引玉之砖。 一、提出学生前所未见的问题 数学教学的...

  • 师德——教育之魂 日期:2015-09-21 21:58:03 点击:174 好评:0

    教师是立校之本,师德是教育之魂。教师传道授业解惑,其道德操守,举止言谈向来是有严格的规范的。上古的五伦自然形成的人的天性即顺应着自然规律所构建的伦理基础,整合了社会道德的基本标准,应运而生的是五教的哲学。凡学之道,严师为难。师严,然后道尊...

  • 教改是人改,课改是脑改——教改实践回忆录 日期:2015-09-21 21:56:03 点击:205 好评:0

    九月,金色的九月,是我们教师的节日!不仅因为九月有教师节,而且因为在九月到来时,校园又迎来了一批新同学。新生入学时,老师同学们迎新的场面,是他们宝贵的精神财富。 五十七年前,我由中国人民解放军第四野战军转业,作为军转干部来到北京师范学院(今...

  • 灵动课堂的不懈追求 日期:2014-10-19 21:15:03 点击:234 好评:0

    田玲老师《记承天寺夜游》课例实录点评 少教多学不是一种教学方法,而是一种教学理念,体现的是以教师为主导,以学生为主体的教学思想。在语文教学中,怎样才能做到少教多学,是没有规定程序、没有固定方式方法的,只要能够真正把学生作为学习的主人,处处从...

  • 为“多学”而多学——读语文课程标准有感 日期:2014-09-19 23:34:37 点击:224 好评:0

    因为曾参与教育部十二五规划课题少教多学立项工作的安排,自己对语文教学产生了兴趣,又因对张洁慧《深情苏轼:十年一梦,亦哭亦歌》有浅薄的点评,引发了自己对语文的思考。我曾撰文《为少教而多学》,谈到教师应为少教而多学,事后想来,到底要老师多学什...

  • 少教多学策略在阅读教学中的运用 日期:2014-09-19 23:33:44 点击:314 好评:0

    2012年10月25日,杜郎口中学校长崔其升宣布:全校取消导学案。导学案的取消,代表着彻底瓦解教师用导学案对学生思维的隐性控制,真正实现学生主体化学习课堂的愿景。取消导学案对语文教师既是一个严峻的挑战,也是一个凤凰涅槃的绝佳机遇。它会促使语文教师...

  • 高中文言文, 如何少教多学 日期:2014-09-19 23:32:00 点击:609 好评:0

    一、高中文言文到底教什么?高中文言文教学如何处理言和文和思的关系? 文言文,是用文言写成的文章,在语言表达上与现代文有很大差异,是必须正视和解决的,所以必须重视文言词句的字面教学。而作为文章,且是千百年淘洗而流传的诗文极品,蕴含着先哲们的崇...

  • “少教多学”,让学生在安静的氛围中读书 日期:2014-09-19 23:30:09 点击:326 好评:0

    少教多学,让学生在安静的氛围中读书 《归去来辞》课堂实录点评 ◎执教人:韩炳秀 点评人:周宏锐 【说明】 这是一节在泰安举行的山东省教学能手公开展示课,采用的是借班上课的形式,这种上课形式在对文本的解读、对话活动的开展、教学生成的调控等方面,无...

  • 完善课题管理提高科研品质 日期:2014-09-19 23:26:04 点击:619 好评:0

    将教育科研课题研究作为促进教师专业发展,进而推动学校教育教学质量整体提升,打造学校品牌的重要途径,已经获得广泛的共识;尤其是参与国家级课题研究,不论对于学校还是教师,都是重大的机遇和挑战。问题在于,课题引领教师专业发展的理念与教师研究行动...

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