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【简讯】“少教多学”开题论证

时间:2012-09-17 13:03来源:《教育艺术》 作者:《教育艺术》杂志社 点击:

全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题

“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究

开题论证会在京隆重举行

课题方案获专家好评,修订完善后付诸实施

 

  全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”开题论证会于2012年4月21日下午在首都师范大学学术报告厅隆重举行。

  “‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”课题是按照全国教育科学规划领导小组办公室发布的国家社会科学基金教育学重大(点)课题指南的研究方向和选题范围,经过投标、评审而批准立项的。全国教育科学规划领导小组办公室于2011年9月15日下达了立项通知书。(课题批准号FHB110067)此次论证会,就是按照全国教规办课题管理办法的有关要求而召开的。课题组秘书处所在单位首都师范大学《教育艺术》杂志主编、课题组副组长郭海燕教授为论证会的召开提供了全程策划和全方位支持。

  应邀出席论证会的课题评议专家有:教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生研究员、北京市考试研究院副院长臧铁军研究员、中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长苏立康教授、中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦研究员、首都师范大学饶杰腾教授。

  出席论证会的有关单位领导有:教育部基教二司技术装备处乔玉全处长、全国教育科学规划领导小组办公室学科主管徐美贞副研究员,教育部首都师范大学基础教育课程研究中心主任王海燕教授,首都师范大学《教育艺术》杂志主编、课题组副组长郭海燕教授,首都师范大学校产办主任、课题组法律顾问程振勇律师,中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长、首都师范大学语文报刊社社长陈鹏教授。

  参加论证会的课题组人员有:课题组学术指导、全国中语会常务理事赵明、课题主持人、课题组组长、甘肃教育培训中心副主任景民、课题组副组长、各地区指导中心主任江苏省教育厅教研室朱芒芒、浙江省教育厅教研室胡廑、内蒙古教育厅教研室田万隆、陕西省教育科学研究所王来平、山东省教育厅教研室张伟忠、四川省教育科学研究所何立新、甘肃省教育科学研究所邓伟、课题组副组长兼秘书长、《教育艺术》常务副社长、《语文导报》副总编刘桂英及课题核心研究员孙廷锋、王金华、王炳新、何文宏、付立金、梦阳、王绍礼、范效彬等。

  正在北京参加国家级培训的部分中小学校长也列席旁听了论证会。

  论证会由课题主持人、课题组组长、甘肃省教育培训中心主任景民主持。

  论证会开始后,首先由全国教育科学规划办学科主管徐美贞宣读课题立项通知书。接着,由评议专家组组长田慧生主持评议。课题组副组长朱芒芒作开题报告。评议专家对课题设计进行充分论证,并发表了评审意见。

  专家们认为,“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”是一个很好的选题。“少教多学” 一直是我们所追求的教育理想,是教育本真的回归。它不仅指向现代教育的核心问题,与课程改革的精神高度一致,而且完全符合我国语文教育的优秀传统和语文学习的基本规律。课题研究具有很强的时代性和针对性。抓住当前中小学语文教学的关键问题,有效地开展课题研究,摸索“少教多学”的策略与方法,必将会对减轻学生负担、提高教学效率,真正使学生成为学习的主人,发挥积极的作用。因此,本课题的研究在实践上是有价值的,在理论上也有长远的意义。

  专家们还认为,本课题的研究实际上是挑起了一副重担。因为,几十年来,历经多次教学、教材及课程改革,学生自主学习的问题并没有得到很好的解决,与我们追求的目标还有很大距离。专家们建议,要认真地学习语文教学的科学理念和优秀传统,认真地研究课程改革正反两方面的经验及教训,借鉴国内外的研究成果,找准研究的起点,明确研究的目标,在课程改革的洪流中,坚持正确方向,去探索符合语文学科教的规律和学的规律的教学策略与方法。

  专家们指出:课题研究前期的准备工作比较是充分,方案设计合理、有序,研究内容比较全面,研究方法适当,研究团队力量雄厚,保障条件可靠。

  针对课题研究方案设计存在的问题,专家们提出了中肯的意见和建议。这些问题包括:课题研究的核心概念及要素应有明确的界定;要清晰地梳理出研究的顺序、过程、路径及效果检测标准;要把研究聚焦在“少教多学”策略、方法的操作体系和评价体系上,给予教学活动以具体的帮助和指导;要加强理论学习,提高研究队伍的理论水平和研究能力。

  赵明老师代表课题组对专家评议作表态发言。他说:课题组领导成员及核心研究人员,借此课题论证的机会,有幸当面聆听国内顶级专家的指导和批评,这对于提升课题设计的科学性及未来实施的有效性,具有重要的作用。各位专家的评议使我们在更高的层次上认识到这一课题研究的性质、价值及意义,同时也认识到责任的重大和任务的艰巨,增强了我们达成研究目标的信心和希望。我们知道,“少教多学”既是一种教学理念,也是一种策略与方法,但它不是一种教学模式。我们的研究不是要拿出一个现成的教学模式去推广,也不是要创造出一个新的教学模式来。我们的基本任务是提出一个思路,搭建一个平台,带出一支队伍,让教学一线的实践者变成研究者,坚持面向基层,解决教学实际问题,为促进教师职业发展和提高教学质量服务,最终让学生受益。我们将认真学习、深入领会各位专家的批评意见,进一步修订和完善课题设计。我们相信,有各位专家的悉心指导,有课题指导单位的大力支持,有基层学校的积极参与,有我们大家的共同努力,课题研究一定会顺利、有序地开展起来,并达到预期的目标。

  历时三个小时的课题论证会,在完成各项议程后圆满结束。

 

  

       四月封底  五月封底

 

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