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教育艺术2017年4月

出版时间:教育艺术2017年 4月 点击次数: 发布时间:17-04-23 22:37 订阅电话:010-82027767 电子邮箱:jyyszz_wl@263.net 通信地址:北京市海淀区紫竹院邮局九分箱
卷首目录
  

  

       封一封二

 

  

       封三封四

 

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卷首语

 

弘扬担当精神 不负殷切希望

李燕杰

  听了习近平主席在两会上的讲话,很受鼓舞。联系到我们的工作,我想说:按照几何原理,画一个圆,首先要定好圆心,在固定圆心的同时,半径拉得越长,画出的圆包容的面积就越大。

  作为教育艺术专家群体,我们在全国范围有很大的影响力、号召力和执行力。当前,我们要带头响应两会精神,为实现全面建成小康社会奋斗目标作出新贡献。我们要紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,为实现两个百年目标,实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦而努力奋斗。作为知识分子,作为从事教育艺术研究的人,我们现在该干些什么?我主张抓好八个字:魂 、道 、 器 、术、根、面、度、效。

  第一要抓“魂”。国有国魂,党有党魂,民有民魂,军有军魂,教师要有师魂。一个教育工作者,在教书育人工作中,首要的是抓住一个“魂”字,在教学工作中绝不能失魂,失魂必落魄,失魂落魄怎能把工作做好?怎能把教育事业搞好?教育艺术研究工作者都要带头践行社会主义核心价值观,坚守政治灵魂和精神支柱。

  第二要抓“道”。道,是道路,是方向,也是规律。党中央提出要坚持四个自信: 道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。作为教育工作者,在工作中一定要抓道路,抓方向,要把握事物发展变化的客观规律,尊重客观规律,尊重人民群众的意愿,对于方向道路问题,不能有丝毫的偏离和动摇。

  第三要抓“器”。《易经》说,“形而上者谓之道,形而下者谓之器”。我们要遵循正确的道路、方向和客观规律去办事,还必须有充分的物质手段,也就是优良的“武器”和先进的工具,才能达到既定的目标。

  第四要抓“术”。术就是技术和手法。再好的“武器”和工具,只有让思想先进,立场坚定,技艺精湛,方法奇巧的人去掌握,才能使工作效果最大化。

  第五要抓“根”。根,就是根本。我们每天在教育教学实践之中,都要抓根,树有根,水有源,世上没有无源之水,也没有无本之木。教育艺术工作者要善于抓根本,求本溯源。

  第六要抓“面”。就是说教育工作者不仅要看到点,而且要看到面,心中要有全局。正所谓:不谋全局者难谋一隅,不谋万世者难谋一时。我们的工作绝不仅是个人的事、家庭的事,更是国家的事、人民的事。因此,我们每天的工作都要从大处着眼,从小处入手。时而举轻若重,时而举重若轻,为了事业要小大由之。

  第七要抓“度”。说话做事都要适度。行至所当行,止乎所当止,既不左,也不右,要执乎其中,要恰到好处。

  第八要抓“效”。我们干任何事,都要讲质量,讲效率,要追求最好的效果。工作前,要有预见、预测。工作结束后要别宥、归零,要求最佳实效性。

  在向全面建成小康社会奋斗目标最后冲刺阶段,我们要精诚团结,竭诚尽智,践行五大发展理念。为铸魂育才系统工程作出新贡献、大贡献。积极探索,持续用力,久久为功,弘扬担当精神,不负殷切希望。永远做凝聚正能量、唱响主旋律的新一代知识分子。让我们携手前行。

(作者为教育艺术杂志创始人、社长)

 

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2017年第04期(总第268期)目录 

 

卷首语

1 弘扬担当精神 不负殷切希望 李燕杰

教育艺术广场

4 用中华优秀传统文化滋养小学语文教学 谭晓芬

5 浅谈课堂教学中如何实现“少教多学” 王 静

6 放飞学生主体意识,注重学生合作与交流 林东明

7 中小学教师培训应向精准要效益 柳碧莲

8 语文课堂因“本真”而美丽 吕 萍

10 从严治党背景下加强大学生党员教育管理 李新元

11 以行动作为导向,推进思想政治教学 周善勇

心得共享

12 班级“战争”中的“三十六计” 潘继承

13 初中作文教学“三实” 王泽芳

14 探秘语文课堂的静默教学之道 余玲霞

15 开展合作教学,优化初中体育课程 蔡建国

16 课堂提问技巧在初中英语教学中的作用 姜文君

17 课堂主体转换实现途径探微 姚 莉

18 一节英国中学体育课的启示 刘秀华

教育创新

19 在游戏中提升幼儿的语言表达能力 付信伟

20 搭建时空桥梁,走近陶渊明 冯小龙

21 冲破第一关隘,借力写话教学 范春娴

22 插入漫画,让政治课堂“生动”起来 邵小圣

23 高中美术鉴赏教学创新设计浅析 方春敏

25 浅谈音乐教师如何“立足课堂、全新打造” 滕海燕

精彩课堂

26 试论如何“搅活”中职英语课堂 张幼琴

27 打造快乐课堂,让每一朵小花都尽情绽放 张红梅

28 设计好学生参与度,活跃课堂 顾荣华

29 动态生成教学,灵动英语课堂 康淑英

30 根植生活沃土,精彩品社课堂 林丽娜

31 仿写中见能带铐起舞 王丽玮

科研园地

32 巧问妙答出奇效 彭 冰 李晓霞

33 小组合作学习在品德与社会课堂教学中的应用 胡振芳

35 指向核心素养,构建语文“读思”课堂的实践 巫永荣

36 文言文教学应加强传统文化内涵的挖掘 郑志平

38 牵手研修,共同成长 谢志海

40 追求本真,谈《品德与生活》课堂活动的创设 伍才英

41 母亲在亲子关系中的策略 胡兴华

班主任工作

42 当好班主任,需要勤换位 王惠英 邹勇

43 做智慧的班主任 秦 丰

44 爱可以动日月,移星辰 肖 锋

45 做一个有情怀懂艺术的管理者 张明新

46 从摄影的视角刍议班主任工作的开展 洪 会

美的寻觅

47 唯有根稳,才能发芽 吴子汗

48 浸润童心的感恩教育 陈月香

49 拥抱快乐阅读 黄英林

50 例谈美术手工课教学中的美育 王 娜

51 游戏式教学灵动音乐课堂 颜 菲

52 引导学生走近鲁迅 乔美侠

53 弹唱教学中循序渐进的重要性研究 赵艳玲

教师手记

54 浅议如何提高学生的学习效率 陈秀云

55 “四环节一目标”打造高效课堂 刘 晶

56 浅论幼儿园教育教学中问题与改善 何 蓉

57 农村幼儿园自制玩教具的途径 田生芳

58 语文教学中激发学生主体性的技巧 谢思阳

59 浅谈提高学生体育课学习效率的策略 张欢欢

教育艺术研究

60 角色扮演法在中职基础会计教学中的运用 孟 丹

61 让学生学会学习,切实提高语文素养 邱桂英

62 高中数学教学问题情境创设技巧探微 周贤才

63 提升学生学习自信心的探索 高志平

64 巧引纠错:化腐朽为神奇 陈 云

65 优化对比实验书面方案的策略 孙杰峰

教学札记

66 关于对“善假于物”的教育思考 王文超

67 培养数感,提升学生数学素质 张 燕

68 论李白诗歌中“玉”之意象 李兴强

69 教育改革势在必行 崔 标

70 数学教学中“错误资源”的有效利用 唐艳玲

71 基于高中生物核心素养培育的教学思考 王 丽

72 运用生活元素,“活化”小学数学教学 徐 青

73 依托自主实验设计,提升学生科学素养 许鹏鹰

74 对高中语文早读教学的反思 孟瑞红

新课改实践

75 新课改下教学思想的探讨 王安华

76 践行生本教育,构建活力课堂 刘文成

77 提高数学教学效益的策略 李勇鸿

78 “学案导学”模式应用探讨 张华伟

79 探究式教学模式的研讨与应用 王淑光

80 有效提升美术课堂教学的效率 王丽丽

 

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封面人物介绍

 

  马洪波,中学高级教师,北京市骨干教师。毕业于首都师范大学,现任北京教育学院丰台分院小学教研室副主任、语文教研员。京津冀中小学习作教学协作会副理事长,北京市小学语文教学研究会常务理事,全国十佳新思维作文指导专家,全国五洲小作家联合会顾问,北京市丰台区小学语文教学研究会会长。《读写知识报》责任编辑,《作文评点报》特约编辑,《作文宝典》专栏作者,全国小学生作文竞赛评委会委员,北京版小学语文教材编委。主编《小学语文探究性学习教学案例》《小学语文新课程资源丛书》《小学生阅读课堂》《小学生习作课堂》《名师教案》等教育教学书籍100 余本。

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