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教育艺术2016年8月

出版时间:教育艺术2016年 8月 点击次数: 发布时间:16-08-23 02:00 订阅电话:010-82027767 电子邮箱:jyyszz_wl@263.net 通信地址:北京市海淀区紫竹院邮局九分箱
卷首目录
  

  

       封一封二

 

  

       封三封四

 

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卷首语

 

正美中善

李燕杰

  这些年在讲课、讲演、讲学中,我创造了一些有一定哲理性的成语,比如“兰芳碧坚”,已进入成语词典,在群众中广为流传。近日,为正能量微商城“录课”,我又创造了一个能被大家接受的新成语。所谓成语,是指在群众中有人创造,为大家所接受,逐渐成为约定俗成的四个汉字组成的话语形式。在信息时代以网络为载体,我也一直在认真思考,精心备课,并创造了一些新词语。最近些时,我希望强化正气,提出了:正、美、中、善。

  一、正

  当今社会,在某些媒体、某些社会角落,出现了一些“邪气”,形成污染。人们讲:当今有食品污染、空气污染、精神污染、学识污染,所有对民族未来有责任感的人都不能轻视,要凝聚社会正能量抵制歪风邪气,抵制各种污染。我告诉人们:正字是在脚上加一横道,意为“正道直行”,如在上边加一“不”字,就是歪,我们应全力提倡“正”,尽可能地消除“歪”。凡是与正字相关的词汇都是积极的,正道、正义、正风、正气、正直、正规、正当、正大、正中、正声、正色、正颜、正果,还有正本清源、正道直行。这些词汇概括和表述的都是美好向上的东西。如果人人讲正道,人人走正路,人人扬正气,人人体现正能量,我们的生存环境将会得到多大的改善啊!

  二、美

  人的天性是追求美的。世界上从来就不缺少美,缺少的往往是发现美的眼睛。我们的祖先认为,羊大为美,头羊最大也最美,美字就是这样产生的。我们在教学中,在演讲中,都要突出一个美字,引导人们追求美,抵制丑。美好、美丽、美妙、美文、美德、美容、美发、美感、美谈、美化、美满、美学,凡是和美关联的词汇,也都是积极向上的。我经常讲:各美其美,美人之美,美美与共。我经常强调要使美内化于心,外化于形。如果人人都有对美的执着追求,我们的未来能不充满希望吗?

  三、中

  中,古人讲究“执乎其中”,不左不右,不偏不倚,中国人自古以来就喜欢一个“中”字,认为“中”为“唯义是从”。中庸、中道、中正、中和、中元、中天、中心、中堂。中华、中国、中流砥柱、中书门下、中原音韵,一切的一切,都讲究一个“中”字,甚至河南人说“行”,也用一个“中”字来表达。有人讲:一曰圆通,二曰沉稳,三曰柔韧,四曰机警,四者之合为中庸。我们应该和一切极端的偏执的不实事求是的思想和行为划清界限。

  四、善

  中华民族是一个以刻苦耐劳善良坚强著称于世的民族。善良是中华民族血脉中生生不息的元素。自古以来,我们的先辈一直讲与人为善,很多人关爱别人胜过关爱自己。“己所不欲,勿施于人”“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。这些老话特别能体现中国人的善良。善良、善心、善缘、善德、善举、善意、善本、善才,与人为善、事事从善、广结善缘,择善而从,凡是与善字相关联的也都是美好的东西。我们的社会主义核心价值观不是也特别强调了“友善”吗?

  正、美、中、善,这四个字摆在一起,看起来好看,听起来好听。如果人人都能做到正美中善,社会一定会向着和平、和谐、和美的方向发展。多些正气、少些邪气;多些清气,少些浊气;多些和气,少些戾气。这是我们共同的期盼。人人和睦相处,人人和颜悦色,我们的生活该多么幸福快乐!为此我已写过上百条“正美中善”的书法作品,人人一看就懂,一看就喜欢。如果人人都能边看边用,边用边传,薪火传承,那就逐步能使越来越多的人成为社会进步的正能量。把前人手中“正美中善”的火炬拿在手里,让它熊熊燃烧,并高高举起,一代一代传下去,在延续不断的传承中形成中华民族的永恒。正美中善,何乐而不为?!

(作者为教育艺术杂志创始人、社长)

 

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2016年第8期(总第260期)目录 

 

卷首语

1 正美中善 李燕杰

教育艺术广场

4 少教多学的哲学思源 姚洪斌

5 把时间还给学生,将课堂变成学堂 胡艳芬

6 在学生面前做情感丰富的常态人 陈红玉

7 在情境中探究,在探究中创造 徐 云

8 践行阳光德育,成就无痕教育 吴彩霖

10 优化教学策略,构建和谐课堂 梁转玲

心得共享

11 敢问路在何方 董 玲

12 小学低年级学生自主识字能力的培养 曹荣林

13 任务驱动型作文背景下议论文的分析说理 陈伟海

15 作文教学之我见 杨国义

16 浅谈怎样让德育工作更有力量 魏秀烈 冯 凌

17 中职会计教学中如何培养学生的职业素质 张永莲

18 卫天霖美术教育思想初探 张轩宁

教育创新

19 构建实验创新平台,激发学生学习兴趣 陈春治

20 初中英语写作训练巧设计 高 玮

21 学无定法,贵在得法 吴振英

22 启动赏识教育,提升音乐素质 连健斌

23 运用“联觉”,让儿童走进“英语世界” 刘婷婷

24 突出主体地位,培养创造性思维 宗方霞

精彩课堂

25 尊重写作差异,科学有效指导 王桂兰

26 初中数学课堂教学问题剖析 杜永静

27 课堂小细节,教学大精彩 王希有

28 构建生态课堂,充满生命激情 刘明娜

29 巧用比喻教学,增添生物课堂魅力 张泉森

30 渗透数学文化,丰富课堂素养 徐永全

科研园地

31 音乐教学中的“参与” 陆晓华

33 园本培训,助推青年教师的专业化成长 林晓枫

34 县级教研室应该如何抓教育质量 周 隽

35 如何帮助农村孩子顺利融入城市学校 李军 王晓玲

36 浅析初中语文写作教学体系的构建 卫向东

37 对高校声乐改革的几点思考 姜晓菲

创新论坛

38 试论供给侧结构性改革的政治改革逻辑 代正光

班主任工作

40 用爱和智慧滋润“问题学生”的心田 孙湘娟

41 教育是慢的艺术 顾 程

美的寻觅

42 让“泡沫文字”在灵动中泛绿 孙晓艳

43 飘飘桂花雨 飞扬诗与情 夏 燕

44 基于主题探究学习的综合实践课程 林晓红

45 放飞思维,张扬个性 赵业勤

46 教会学生读懂诗歌 陈金丹

47 音乐审美情趣的意蕴 曾小锋

48 让课堂教学沐浴在科学美中 董 军

教师手记

50 拓展课程与数学学习的“互助性”关联 钱津津

51 镶嵌玻璃创作在教堂中的应用研究 赵瑾雅

52 新媒体时代初中历史影视教学研究 汲长贤

53 高中英语读写训练再思考 景晓青

54 “全语言理论”视野下的微型语篇教学 许晶晶

55 图形图像项目竞赛提升建设探讨 刘 峰

56 谈说明文教学的有效策略 张立娟

57 中韩网络语言异同分析 许 坤

教育艺术研究

59 大班额背景下的小组合作学习 张 英

60 做好学情调查,防止“贴而不近” 钱 芳

62 小学低阶学生阅读写话完美结合研究 李美漫

63 提高小学语文课堂朗读教学有效性的策略 王淑清

64 新疆高校民语言班级中国画教学现状及对策 吴 强

66 守正笃行,正确运用教材教语文 叶新安

67 尊重生命和促进发展的“绿色课堂”建设 王子武

教学札记

68 立足传统文化 提高中学生写作素养 王春英

69 形成评价,活化英语教学过程的“法宝” 刘春侠

70 高中化学高效课堂构建策略初探 周泽海

71 项目教学法在中职建筑材料实训教学中的应用 杨志高

73 让灵动的简笔画回归原生态 盛立娟

74 谈阅读教学中学生语感能力的培养 杜艳斐

新课改实践

75 论经典著作个性阅读之美 王红艳

76 在“导”字下功夫 张玲玲

77 新课改理念下的小学语文综合性学习 许 靖

78 英语课堂教学中动态小组合作学习的案例研究 金 琳

79 用好“五招”,突破初中英语背诵关 贾 坤

80 利用“反刍”,积累语言 曾振华

 

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封面人物介绍

 

  李树泽,1993年毕业于齐齐哈尔师范学院中文系,硕士学位。现任黑龙江省教育学院语文研培部高中语文教研员,中国教育学会中学语文教学专业委员会理事,黑龙江省中语会秘书长,副研究员。曾获全省优秀教师、全国教研先进工作者等称号。

  从事中学语文教学和教研工作20年,先后主持完成省教育规划重点课题五项,为黑龙江省中语会六次赢得“金伯乐奖”,五次担任全国教学大赛评委。

  他认为,教研员是教育理论和教育实践之间的摆渡人,在教研岗位上,责任促进能力提升,热情比才华更重要。教师的需求是教研员的追求,教研的价值是让教师的教育生活变得更精彩。不满足于做理念的传教士、传声筒,坚持独立思考,勇于创新,以情化理,激发教育智慧,做一线教师的贴心人。语文教研工作既需要科学的严谨,也需要艺术的情怀。借教育科研的平台,实现语文的梦想。所谓梦想,就是梦在远方,必须想在眼前。再高的理论要能落地,再新的技术贵在暖心。聚焦课程评价,有效运用新技术,悟文情,析语理,超乎技,近乎道,暖人心。在课程改革深化细化的今天,教研的价值和教师的需求鱼水相连,只有激发需求,才能水涨鱼肥。

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