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教育艺术

用教育艺术美化我们的生活

时间:2012-08-09 12:44来源:《教育艺术》 作者:李燕杰 点击:

  教育是科学,更是艺术。演讲是艺术,也是美学。

  把科学和艺术二者结合,是教育发展的客观规律和迫切需求。其实在人类社会启蒙时期,人们已经在用各种方式进行艺术化的教育与生动的语言表达,已经在追求教育、语言与美的结合。几千年过后,教育与语言的艺术日臻完美,并日益与科学相结合。今天,人们为了传承文明,传承文化,需要将科学与艺术二者结合起来。科学使教育更加严谨,艺术使教育更加生动。

  毛泽东主席早就讲过:党八股必须废止,空洞抽象的调头必须少唱,教条主义必须休息,而代之以新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派。其实领袖的深刻表述也是对教育艺术、演讲艺术的呼唤。

  我们必须改变过去始终猖獗至今仍然肆虐的生硬说教,废弃那些讨人闲的充斥着大话、空话、假话、废话、套话、车轱辘话的无用的所谓报告。讲真话,讲实在话,讲有道理的话,讲老百姓爱听的话,是我们不可推卸的责任。如果我们都能认真地研究并践行教育艺术、演讲艺术,就可以改变今天的文风、会风,使人们把受教育听演讲看成一种美的享受。回顾人类的艺术实践与审美历程,可以说已经出现了九大艺术: 绘画、雕刻,建筑、音乐、诗歌、舞蹈、戏剧、电影、电视剧,现在又出现了还没有被全社会完全认可但却在众多领域表现出强大吸引力、凝聚力与生命力的教育艺术与演讲艺术。

  人们过去把艺术分为时间艺术、空间艺术两类,戏剧、电影、电视剧是将时空结合在一起的综合艺术,电影、电视又是把视觉、听觉艺术与科学技术结合在一起的艺术,而且超越了以往有局限性的时空概念。今天,我们所讲的第十艺术,就是教育艺术和演讲艺术。

  30多年来,伴随着我国改革开放的步伐,一大批懂得教育艺术、演讲艺术的教育工作者、思想政治工作者和各领域、各行业的有识之士在人们关注的视野中大显身手。他们用成功的实践证明:教育可以不僵硬,演讲可以不落俗,报告可以不枯燥,文章可以不八股。他们用自己艰辛的探索和不断的突破,为教育带来明媚的春色和温暖的阳光。

  他们从自在到自为,借助绘画、雕刻、建筑、音乐、诗歌、舞蹈、戏剧、电影、电视剧等艺术手法,各自创造出了各自的奇迹。他们互相学习,互相补充,各美其美,美美与共。

  在他们诗化、美化、艺术化的教育艺术演讲中,有诗歌、有书法、有摄影 …… 使多种艺术熔于一炉,产生了独特的艺术效果。他们溶诗情、哲理于一炉,使听众受益良多,久久难忘。

  他们以短、平、快,情、理、趣,真、善、美相结合的对话之妙,受到多方好评,在国内外产生了广泛的影响。

  他们以深厚的艺术修养,将东方古典诗歌和西方艺术哲理表现得淋漓尽致。他们刚中有柔,以柔克刚,时而如雄鹰展翅,时而如小桥流水;那独具特色的演讲,令万千听众为之倾倒。

  他们谦虚谨慎,与人为善,诗中有艺,艺中有美,美中有情。他们团结奋斗,共同谱写了一曲又一曲响遏行云、沁人心脾的教育交响乐。

  人类思辨史上为什么能出现一批又一批的圣贤?他们的雄辩中都体现了一种独特的智慧,他们都能深入浅出地、雅俗共赏地抓住听众;有风趣,有机智,有吸引力,有说服力的超凡脱俗的演讲与辩论,使他们的名字永远彪炳于人类文明的史册:苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、释迦牟尼……老子、孔子、庄子、孟子、孙中山、黄兴、毛泽东、周恩来……出色的思考、出奇的思辨,正是我们的先贤创造出的奇迹。我们应该继承突破,应该为人类文明做出更大的贡献。我们寄希望于充满活力的青年一代。

  苍龙日暮还行雨,老树春深更护花。

  我们呼吁更多的年轻人为塑造第十艺术之神做出努力,我们期待着。

原载《教育艺术》2012年06期

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