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在语文教学中弘扬中华优秀传统文化

时间:2017-05-21 14:33来源:《教育艺术》 作者:闫洁 点击:

  中华传统文化承载着一个民族的历史,为人类文明进步做出了巨大的贡献。那么在小学语文教学中,如何弘扬中华优秀传统文化呢?我认为应从以下四方面入手。

  一、不断学习,提高自身的传统文化素养

  俗话说“老师要给学生一杯水,自己得先有一桶水。”语文教师要想教好语文课,并且要把传统文化寓于语文教学中,就必须博览群书,有丰富的文化底蕴、比较完善的知识结构和专业素养。我们要有“知之为知之,不知为不知”的诚实态度,扎扎实实地阅读、钻研有关传统文化的专著,一点一滴地积累,使自己的知识结构得到完善更新。

  二、以课堂为阵地,传承好传统文化

  (一)抓语文课堂教学这块主阵地

  在传授知识、方法、技能的同时,有意识地、更多地关注学生的情感态度和价值观,把对文本的分析和对“人”的分析联系起来,挖掘文学作品的人文性,亦即文学作品的“思想美”“内容美”“人格美”和“风格美”,等等。它应当渗透在教学的各个阶段,渗透在整个语文课堂教学之中,成为一个完美的整体。

  1.加强课内介绍中国的传统文化。中国是一个历史悠久、文化资源丰富的国家,几千年的历史,积淀了丰厚的传统文化,北京故宫、山东泰山、山西五台山等都已经被列为世界遗产,民间工艺、艺术、风俗等都蕴涵着深厚的文化传统。这就对教师学科知识、教学能力、文化素养提出了更高的要求。如:《难忘的泼水节》一文,本文记述的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子,是傣族最隆重的节日。教师应采用图文对照的方法,引导学生自主观察,进行探究式阅读,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的兴奋和快乐。文中涉及了民族、节日、风俗等许多传统文化,这就需要教师查找、搜集资料,引导学生了解我国民族节日和民间习俗。因此,在知识的海洋里,教师还要不断学习,不断进步,这样才能传授给学生更多的知识。

  2.从阅读中了解传统文化。通过课内、课外阅读,了解我国优秀文化,积累词句,体会故事情节、文章内涵。如:三年级课本中一组文章以“中华传统文化”为专题,由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一副名扬中外的画》四篇课文组成。课文体裁多样,内容丰富。课文中既有描写生活中的人物故事,也有神话故事,既有对古代建筑的介绍,也有对古代绘画艺术的描述。学生在阅读本组课文的时候,能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深,进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。在阅读中,了解文化艺术固然重要,但学会思考文章寓意和精髓更为重要。在读中体会,体会中思考,思考中探索,探索中进取。发掘文化内涵,传承文化精神。

  3.从古诗词入手,加强传统文化熏陶。古诗词是古代文化的遗产,是古代文明传承的媒介,更是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨明珠。如:杜甫的《闻官军收河南河北》,我们只有了解了当时“安史之乱”给人民带来的苦难,才能体会到唐王朝军队收复了失地后,诗人欣喜若狂、激动的泪水沾满衣裳的心情。古诗语言精致凝练,只有反复朗读、吟诵,才能真切体味出诗情、诗意、诗味和诗美。如:贺知章的“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”李白的“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”吟诵起来音韵铿锵,旋律婉转,悦耳动听,使人心旷神怡。学习古诗词还要把作品的意境和时代背景相结合,融入文化内涵,这样才能真正认识和领会作品的艺术魅力所在。

  (二)挖掘教材的文化内容

  教材、读本不仅贮积了丰富的语文知识,更蕴含着深厚的文化因子,引导学生求真、求美、求智慧。我们结合学生实际和教材,可以从以下几方面入手:①从故事情节入手,挖掘整篇著作的文化内涵;②从课文主题入手,挖掘优秀的传统美德;③从课文词句入手,挖掘相关文化背景、哲理境界;④从课文插图、课后练习入手,挖掘文化意趣。

  三、重视课外文化阅读,强调大语文教育现在的孩子生活在一个喧哗浮躁的时代,他们面临着太多的诱惑。但是,不管生活怎样热闹,一个纯净的心灵世界、一种对书香气息的天然热爱、一种良好的阅读习惯,都是一个生命健康成长不可或缺的要素。不管社会怎样变迁,不管科技怎样进步,不管教育怎样改革,我们都必须让孩子们在人生记忆力最佳的时期,诵读名家名篇,诵读千古美文,如《弟子规》《千字文》《三字经》等,让文化经典占据他们的心灵,让他们的阅读从一起步,就直抵经典。要注意激发学生阅读的兴趣和对学生的阅读指导,提高他们的阅读能力。

  四、开展有意义的传统文化活动

  围绕生活中的传统文化,开展综合性学习活动,如:搜集和积累各种丰富的文化材料,制作工艺品,书画比赛,诗歌朗诵,演课本剧等,这都是和学生的学习紧密相连的,适合在不同地域开展。在课堂上学生可搜集、摘抄、阅读有关祖国传统文化的文章,在课余时间,教师可指导学生进行各种文化比赛的体验,通过各种途径,采用多种方式了解生活中的文化传统和身边的文化传统。目的是打通课内学习和课外活动的瓶颈,引导学生了解和传承中华传统文化的历史。

  总之,中华民族传统文化博大精深,源远流长,它就像一座巨大的宝库。是整个世界文化的重要标志和遗产,需要我们去弘扬和传承,但传统文化的弘扬和传承并非一日之功,每个学子应该从小受到祖国优秀传统文化的熏陶。让我们每一位教师都做好文化传承的桥梁,为发扬中国的优秀传统文化而贡献自己的一份绵薄之力。

(作者单位 陕西省商洛市教研室)

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