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运用Flash制作教学课件的技巧

时间:2012-05-29 09:29来源:《教育艺术》 作者:宗 静 点击:

 

 

  计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方法,也是当今世界教育方式发展的新趋向。Flash是一种基于矢量图形的成熟的动画创作程序,强调对多种媒体的导入和控制,具有极其灵巧的图形绘制功能,具有兼容性好、集成度高、存储量小、交互性强、操作简单的优点,不仅有其实用功能,还可带来视觉和听觉上的双重享受,已成为教学课件中的优势工具。但要制作高质量的flash教学课件,还应学习和掌握诸多技巧。
  一、界面布局设计技巧
  界面是学习者与计算机进行人机交互的窗口,包括显示界面和操作界面。在设计时注重界面友好、操作方便、交互性强、可控性强。设计时应注意信息编排、组接、传递的科学性、准确性、逻辑性、严密性和学生接受信息时的选择性、探索性及学习效果的可评价性,把着眼点放在提高学生创造性思维和“发现式学习”的能力上。在设计时主要注意如下几点:采用形象生动的动画图标做功能菜单按钮,其始终位于屏幕的上部,方便学习者随时进入任意功能模块;选择章节内容进入后,采用简明直观的按钮作为节内容选择,其始终位于学习内容的左边,方便学习者随时进入任一节学习;相关内容采用新开窗口的形式呈现,两窗口可任意切换,并可调整大小;在需要学习者输入信息和搜集个人资料及反馈意见时,尽可能采取下拉菜单的方式或选择的方式以减少输入工作量。每个教学单元由若干帧面所组成,帧之间的跳转由Flash提供的交互语言完成,帧面所包含的素材(声音、音乐、动画、图像、文本等)存放在素材库及外部文件中,以便于素材的管理和资源的共享。
  二、功能结构设计技巧
  多媒体课件的技术优势在于画面清晰、动画连续、交互设计合理。多媒体课件的结构有良多的类型:动画模拟演示课件、单场景交互型、多场景导航型、规范剧本类、操练与测试类。课件结构是多样的,各有特点。flash课件利用结构化程序设计方法,采用模块式结构,这些模块彼此独立通过菜单、图标,利用光标、热键或鼠标控制实现各个模块的功能和在模块之间跳转。要满足稳定性、易于操作、易于维护等技术特点。所以,多媒体开发工具应“所见即所得”、“特殊效果丰富且实现容易”,这样才能充分体现课件开发软件的效率优势。因而,设计清晰的导航尤为重要。常用的导航方式有:演示导航、检索导航、浏览导航、线索导航、书签导航、菜单导航,等等。一般主要通过导航条、导航图、图文链接等方式实现导航。
  三、容量存储的解决技巧
  由于Flash作品是通过“流”技术一边下载一边观看的,作品的大小问题直接影响到播放速度和观看效果,因此,有必要在flash作品的制作过程中运用一些技巧来尽量减少作品的容量,使其能够在互联网上顺畅地下载和播放。Flash是建立在矢量图形(VectorOraphlcs)系统之上的,使用Flash创建的元素几乎都是使用矢量图形的,使用少量的矢量数据就可以描述一个复杂的对象,而占用的空间只是一般位图的几千分之一,这也是Flash的优点之一。所以充分利用这一优点,不要过多地引入位图,以减小作品的体积。如果必须引入位图的话,也要根据作品的需要设置位图的压缩比例,尽量减少位图的数据量。在相同条件下,用GIF格式图片其大小及网络传输质量要比JPG和JPEG好很多。尽量避免使用逐帧(Frame)动画,而使用过渡动画,通过计算的方法得到的过渡动画不必逐帧保存画面的内容,从而使Flash作品小于一般的视频文件。减少矢量图形的形状复杂程度同样可以减小文件的大小。
  四、声音的处理使用技巧
  声音(sound)是Flash作品中的一个重要组成部分,特别是一些短剧类的动画作品,声音效果的好坏直接影响到整个作品的效果,因此对动画中的音频素材要设置合理的压缩模式和参数。对于语音素材的输入,可以设置较高的压缩频率,并将双声道合并为单声道而不会影响音效。在“同步”中设置“事件”也可确保音效完整地播送,并不会因为影帧的停止而停止。最好是将场景中的声音文件安排在一个专属的图层(Layer)中,而不要和其他元件放在同一图层内,这样可以使Flash在播放作品时比较轻松,对于较复杂的,包含有许多声音文件的影片,也可以避免出错。Flash影片里的音效区分为两种:“事件音效”和“背景音效”。“事件音效”(event)在平常时并不发出声音,只等待浏览者触发特定事件,如用鼠标单击按钮时,才播放声音文件。而一旦播放声音,并不因为帧停止而停止。“背景音效”(stream)的播放则完全是根据影帧,有帧的地方音效就会持续播放,影帧停止,音效也就会立即停止。所以在使用“背景音效”时,将其制作成单独的影片剪辑元件插入到作品中不失为一个好办法。MP3格式相对于WAV格式来说文件大小及音质都要好得多,所以插入的声音文件尽量用MP3格式代替WAV格式。
  总之,利用Flash制作教学课件,具有其他课件不可比拟的优越性。但是flash课件的设计制作是一项繁重的创造性工作,需要的技巧和注意的问题较多,不可能一蹴而就,需要设计者反复推敲或修改,特别是投入教学后要及时收集反馈信息,发现不理想的地方要进一步完善,使之更好地服务于教学。

 

 

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