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“少教多学”年度工作指导方案

时间:2012-09-10 10:33来源:“少教多学”课题组 作者:“少教多学”课题组 点击:

  一、课题研究工作措施

  (一)总课题组:将全面负责全国各地区指导中心和实验学校课题研究的协调与指导工作,切实加强对立项课题(含子课题,下同)的管理、督查、指导与评估;建立课题官方网站,并与相关报刊、杂志合作,为实验教师和学生搭建交流与展示平台;制订课题研究年度工作指导方案;组建调研讲师团到实验学校开展调研指导工作;适时开展各种类型的研讨培训活动;组织专家深入实验学校讲学;认真组织召开课题年会;进行优秀教科研成果评选;按时结题鉴定。

  (二)各地区指导中心、实验学校:遵循学术研究的基本规范;积极参加总课题组安排的各种活动;及时完成总课题组布置的各项工作任务。地区指导中心必须切实加强对所辖实验学校课题研究工作的管理、检查、指导与评估。实验学校要积极组织实验教师参加各种培训,认真开展课题研究工作;做好研究实验记录,如实记录实施过程中的亮点、难点问题;组织实验教师积极撰写研究论文,上示范课,总结研究成果;根据实验情况按时提出结题申请;如期完成研究任务,取得预期研究成果。

  二、年度工作指导方案

  为了加强对“少教多学”课题研究的管理、督查、指导和评估,增强课题研究的科学性、实效性,使课题研究能够切实为提升广大中小学生的语文素养、提高中小学语文教学质量起到积极的推进作用,指导所有实验学校和所有实验教师规范有序地进行课题研究并按时如期完成课题研究既定的各项工作任务,根据课题实施方案,特将课题研究各年度重点工作内容简陈于后,请各地区指导中心和各实验学校根据各自实际参照落实。

  各地区指导中心、各实验学校可在遵循课题研究主旨的前提下,结合实际,充分发挥各自的教科研优势和全体实验教师的才智,创新研究方法,创新成果形式,拓展研究内容,以促使课题研究取得巨大成功。

  课题研究过程中各种研究活动的原始资料,最能充分证明研究过程是否科学合理、结论形成是否有理有据、措施方法是否得当有效,因此,务请各指导中心、各实验学校、实验教师注重收集、积累、整理每一个研究阶段、每一次实验活动的原始资料。

  各实验学校的课题研究,预计完成时间为2015年12月31日。

 

  2012年6月——2013年7月上学期

  1、成立地区指导中心。

  2、确定实验学校及实验教师。

  3、制订课题实施方案。

  4、课题申报立项。

  5、举行课题开题仪式。

  6、按照确定的课题实施方案进行富有成效的深入研究。

  ⑴培训实验教师。主要通过以下途径培养优秀实验教师:①邀请专家作专题讲座;②组织教师学习课题有关理论,要求实验教师记专题学习笔记,撰写心得体会、随笔、教育叙事等;③就课题研究操作规程进行辅导,使全体课题参与人员熟悉并牢固掌握教科研课题操作的基本要领。

  ⑵确定实验年级及班级。

  ⑶从“学生的学”和“教师的教”两方面对中小学语文教学现状进行问卷调查。

  ⑷开展“少教多学”观摩教学及案例研讨活动。

  ⑸多形式、多途径为实验教师及学生提供课题研究成果展示和课题研究经验交流的平台。市县级教育刊物可能开辟“少教多学”课题研究专栏;地区指导中心、实验学校要时将本地区、本校的课题研究成果、课题研究动态、课题研究经验等进行宣传、扩散;实验教师向课题官方网站投稿。

  ⑹举行课题优秀成果评选活动。要求每个实验教师必须要有一件以上作品(论文、教学案例、教学设计、教学课件)参评,并向课题官方网站投稿。

  ⑺对课题研究进行阶段性小结。各地区指导中心、实验学校要根据实施方案确定的研究步骤对前段研究情况进行全面总结,并在此基础上撰写出书面总结。

  总课题组将适时组织调研讲师团分赴实验学校检查、督导课题开题及研究情况。

 

  2012年6月——2013年7月下学期

  1、按“少教多学”教学理念,开展实验教师上公开课活动。

  2、开展第一届“少教多学”优质课评选活动:一是通过录像课的形式评选,二是在“少教多学”课题 年会上择优观摩评选。

  3、总课题组召开课题年会。要求地区指导中心负责人、实验校领导、实验教师积极参加。

  4、总结年度课题研究实施情况。地区指导中心、实验校要撰写总结报告,以电子版形式报送总课题组。

  5、地区指导中心,一要在本辖区切实开展各种形式的课题研究指导活动,如适时组织课题培训、学术研讨交流、“少教多学”公开课、观摩课等活动;二要做好所辖实验学校年度课题研究的检查评估工作。

 

  2013年8月——2014年8月上学期

  1、举办第一届“少教多学”主题论坛。

  2、举行第一届“少教多学”论文评选活动。

  3、开展实验学校校际之间的交流研讨活动。各实验校课题负责人、优秀实验教师需将课题中期成果、研究实验过程中积累的好做法和遇到的问题与困难进行梳理,以备交流研讨;交流研讨活动的总结要以地区(实验研究参与面广的学校亦可)为单位用电子档上报总课题组

  4、邀请专家及优秀教师作讲座、上示范课。

  5、总课题组举行中期课题研究优秀成果评选活动。除子课题组(实验校)集体上报研究成果外,实验教师每人必须要有一件以上作品(论文、教学案例、教学设计、教学课件等)参评,同时向课题官方网站投稿。

  6、做好学期课题研究阶段小结,撰写书面总结并以电子版形式上报总课题组。

  总课题组将择机组织调研讲师团分赴实验学校检查、指导、评估课题研究情况。

 

  2013年8月——2014年8月下学期

  1、开展第二届“少教多学”优质课评选活动。

  2、总课题组召开课题年会。要求地区指导中心负责人、实验校领导、实验教师积极参加。

  3、进行年度课题研究实施情况总结,撰写总结报告,用电子版报送总课题组。

  4、地区指导中心适时组织课题培训、指导及学术研讨交流活动,做好所辖实验学校年度课题研究的检查评估工作。

 

  2014年9月——2015年12月上学期

  1、举办第二届“少教多学”主题论坛。

  2、邀请专家及优秀教师作讲座、上示范课。

  3、举行第二届 “少教多学”论文评选活动。

  4、总课题组举行优秀课题成果评选活动。除子课题组(实验校)集体上报研究成果外,要求实验教师每人必须要有一件以上作品(论文、教学案例、教学设计、教学课件等)参评,并向课题官方网站投稿。

  5、做好学期课题研究阶段小结,撰写书面总结。

  总课题组将组织调研讲师团分赴实验学校检查、指导、评估实验学校课题研究情况。

 

  2014年9月——2015年12月下学期

  1、总课题组召开课题年会或课题结题总结大会。要求各地区指导中心、各实验校课题负责人、优秀实验教师全员参加。

  2、构建“少教多学”课堂教学范式。各地区指导中心(有特色的实验校亦可)要将本地区(本校)“少教多学”策略与方法研究实验的成果,进行提炼升华,成功构建卓有成效的“少教多学”课堂教学范式,并将其文字材料以电子档形式报送总课题组。

  3、做好结题准备。一是撰写课题研究报告;二是将课题成果进行整理,要求汇编成册。

  4、完善结题报告。

  5、申请结题鉴定。

  6、课题成果应用。在地区指导中心指导下,各实验校要将“少教多学”课题理念和语文科“少教多学”课堂教学范式渗透、迁移、辐射到其他学科教学的实施方案上报总课题组。

 

 

全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题    

“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究课题组 

2012年8月20日         

(责任编辑:admin)

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